Peningkatan Hasil Pembelajaran dan Motivasi Dalam Pembelajaran Gerak Dasar Atletik (Lompat Jauh) dengan Metode Bermain Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini berusaha untuk meningkatkan hasil pendidikan yang terkait dengan teknik dasar atletik lompat jauh melalui penerapan metode pedagogis menyenangkan yang ditargetkan pada siswa kelas lima di pendidikan dasar. Metodologi yang menyenangkan dipilih sebagai strategi instruksional yang menyenangkan dan manjur yang bertujuan untuk menambah kompetensi motorik siswa. Investigasi menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus berulang, masing-masing ditandai dengan fase perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Kelompok yang diperiksa terdiri dari 30 siswa sekolah dasar kelas lima. Data dikumpulkan secara sistematis melalui metode observasional, penilaian kemahiran lompat jauh, dan administrasi kuesioner. Temuan menunjukkan peningkatan yang nyata dalam kemampuan lompat jauh siswa, dengan skor rata-rata meningkat dari 67.3 pada fase pra-siklus menjadi 72.2 pada siklus I dan selanjutnya menjadi 78,8 pada siklus II. Selain itu, ada peningkatan yang mencolok dalam motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, meningkat dari 60% peserta aktif dalam pra-siklus menjadi 90% pada siklus II. Singkatnya, pendekatan pedagogis yang menyenangkan terbukti efektif dalam memajukan hasil pembelajaran gerak dasar terkait dengan atletik lompat jauh di antara siswa kelas lima di pendidikan dasar.