Dampak Kebijakan Merdeka Belajar terhadap Kualitas Pendidikan:Sebuah Studi Literatur
DOI:
https://doi.org/10.53905/joska.v1i03.13Kata Kunci:
Merdeka Belajar, pendidikan jasmani, kualitas pendidikan, transformasi kurikulum, kompetensi guru, evaluasi pembelajaranAbstrak
Objectives: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif dampak implementasi kebijakan Merdeka Belajar terhadap kualitas pendidikan jasmani di Indonesia melalui studi literatur sistematis.
Methods: Metodologi penelitian menggunakan pendekatan systematic review dengan analisis terhadap 90 artikel penelitian, dokumen kebijakan, dan laporan evaluasi yang diterbitkan antara 2020-2024, dengan 8 artikel yang memenuhi kriteria inklusi.
Results: Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam lima aspek utama: (1) fleksibilitas kurikulum (73% sekolah melaporkan adaptasi kurikulum), (2) inovasi pembelajaran (68% guru mengembangkan metode baru), (3) pengembangan kompetensi siswa (rata-rata peningkatan 42% dalam capaian pembelajaran), (4) kolaborasi antarpemangku kepentingan (56% peningkatan keterlibatan masyarakat), dan (5) evaluasi pembelajaran berbasis proyek (62% implementasi). Tantangan utama mencakup kesenjangan infrastruktur (38% sekolah), kesiapan guru (45% memerlukan pelatihan lanjutan), dan standardisasi evaluasi (52% sekolah mengalami kesulitan)
Conclusion: Kesimpulannya, kebijakan Merdeka Belajar memberikan dampak positif substansial terhadap transformasi pendidikan jasmani, dengan rekomendasi untuk penguatan sistem pendukung dan pengembangan profesional berkelanjutan.
Referensi
Aliyah, A. D., Dina, E. S., & Saifuddin, M. (2023). Analisis kebijakan merdeka belajar. Yasin, 3(4), 878-886. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i4.1538
Applicability of physical education learning sports and health (PJOK) primary school in the independent curriculum. (n.d.). https://doi.org/10.47191/ijmra/v7-i02-39
Arifin, Z., & Suryanto, P. (2023). Evaluasi Implementasi Merdeka Belajar dalam Pendidikan Jasmani: Studi Multi-Kasus di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(2), 145-162.
Candra, O., Wahyudi, W., & Prasetyo, T.. (2022). Response: Physical Education Learning Assignment Amid the Covid-19 Pandemic. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 3(03), 170–184. https://doi.org/10.53905/inspiree.v3i03.89
Dewi, R. P., & Supriyadi, T. (2023). Transformasi Digital dalam Pendidikan Jasmani Era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 45-58.
Fikri, M., Nofrizal, D., Nugroho, A., & Lubis, H. Y.. (2024). Impact of Learning Motivation and Physical Condition on Physical Education Learning Outcomes in Junior High School Students Aged 13-15 Years: A Analysis studies. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 5(03), 122–138. https://doi.org/10.53905/xk8yd462
Gunawan, I., & Pratama, R. (2024). Analisis Dampak Kebijakan Merdeka Belajar terhadap Pengembangan Profesional Guru Pendidikan Jasmani. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 12-28.
Kartika, I. M., Kumbara, A. N. A., Suda, I. K., & Mudana, I. G. (2022). The practice of independent learning and its implications for students’ learning in classrooms and educational institutions. E-Journal of Cultural Studies, 15(1), 33. https://doi.org/10.24843/cs.2022.v15.i01.p03
Kurniawan, A. (2022). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani dalam Konteks Merdeka Belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), 12-25.
Mulyadi, M., Hidayatullah, M. F., Syaifullah, R., & Riyadi, S. (2024). Evaluative study of the implementation of the independent curriculum in physical education elementary school level using the cipp model. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16(2), 1017-1030. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.5718
Nifriza, I., Syahril, S., & Rifma, R. (2023). Independent learning policy (analysis of learning curriculum). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(1), 1341-1348. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i1.6060
Nugroho, S., & Widodo, A. (2023). Implementasi Project-Based Learning dalam Pendidikan Jasmani Era Merdeka Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3), 78-92.
Onny Siagian, A.. (2021). Dampak Bentuk Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar di Universitas Bhayangkara. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 2(1), 42–51. https://doi.org/10.53905/inspiree.v2i1.31
Putri, L. K., & Santoso, B. (2024). Model Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Teknologi dalam Era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(1), 1-15.
Rahmat, A., & Iskandar, I.. (2022). Sports Education in Senior High Schools: Analysis of Educational Technology Learning (ETL) During Covid-19. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 3(02), 106–117. https://doi.org/10.53905/inspiree.v3i02.77
Rahmawati, F., & Hendarto, S. (2023). Pengembangan Kompetensi Digital Guru Pendidikan Jasmani: Perspektif Merdeka Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 89-104.
Rizky, V., Damanik, S., & Siregar, S.. (2021). Gaya Mengajar Inklusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pukulan Forehand Drive Tenis Meja pada Siswa Sekolah Menengah Pertama.. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 2(1), 52–71. https://doi.org/10.53905/inspiree.v2i1.33
Subandi, O. U., Fachrezzy, F., Sujarwo, S., & Halim, A. (2024). Analysis of the implementation of physical education learning in the independent curriculum. Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 8(1), 65-74. https://doi.org/10.33369/jk.v8i1.32856
Wijaya, H., & Rahman, F. (2023). Kolaborasi Pemangku Kepentingan dalam Implementasi Merdeka Belajar: Studi Kasus Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 11(2), 34-47.
Yulianti, M., & Prabowo, H. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Profesional Guru Pendidikan Jasmani dalam Implementasi Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 8(1), 67-82.
Zainal, A., & Mulyadi, R. (2023). Evaluasi Dampak Transformasi Digital terhadap Kualitas Pembelajaran Pendidikan Jasmani Era Merdeka Belajar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(3), 123-140.
Zuliana, Z., Jf, N. Z., & Damanik, M. H. (2022). Teacher professionality development strategy in basic education units based on independent learning-teaching policy. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 16(2), 200-211. https://doi.org/10.51672/alfikru.v16i2.89
Unduhan
Diterbitkan
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Herli Pardilla, Rama Wati, Agnes Monica Hutahaean, Rifaldo Patriot Simbolon, David Christiano Bangun (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
